《小石潭記》研討與練習說明 人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心 一、背誦全文。說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的哪些特點 ? 作者對小石潭的整體感受是什 《小石潭記》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心
　　一、背誦全文。說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的哪些特點
?
作者對小石潭的整體感受是什么
?
　　設計此題，首先是為了落實語文課程標準關于古文背誦的要求，其次是幫助學生整體感知課文的思想內容。
　　課文的寫作順序是：發(fā)現小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。
　　小石潭的特點：幽靜。
　　作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。
　　二、仔細品味下面一段文字，然后用自己的話復述一下這種景致。
　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動，爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
　　設計此題，意在引導學生重點關注文中描寫潭中游魚的這一段文字，品味作者在文中描寫的妙處。復述不等于翻譯，不必搞字字落實。品味和復述，都沒有統(tǒng)一的標準和答案，可以引導學生在準確理解這一段文字的基礎上，說出自己的獨特體驗和個性化的感受。
　　三、你已學過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。
　　這是一道拓展性的練習。設計此題，意在引導學生對過去已讀過的古代詩文作品加以總結、梳理，摘錄其中描寫山水的名句，然后對自己感受最深、體會最切的一兩個名句寫一段賞析文字，從而培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的欣賞能力和對祖國優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。

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