圖文轉(zhuǎn)換題專題研究與復(fù)習(xí)建議 哈一中 夏芳芳 圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘出某些 圖文轉(zhuǎn)換題專題研究與復(fù)習(xí)建議
哈一中 夏芳芳
“圖文轉(zhuǎn)換”題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘出某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實(shí)際上它綜合了“擴(kuò)展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)能力。
我們可以把“圖文轉(zhuǎn)換”題分為三種：
①表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；
②圖畫（徽標(biāo)、照片等）文字轉(zhuǎn)換；
③漫畫文字轉(zhuǎn)換
一、圖表文字轉(zhuǎn)換
所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個結(jié)論，或者是提出一條建議等。
復(fù)習(xí)建議：
1
．認(rèn)真審題，明確要求
審題時，要注意圖表頭和圖表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求（單句還是復(fù)句）和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型。
2
．仔細(xì)觀察圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息
對圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。提取信息要全面而準(zhǔn)確。
具體而言，觀察表格要兼顧各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。
3
．依據(jù)題干要求，規(guī)范作答
不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：
（1
）注意題目中的關(guān)鍵詞。
如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明（說明、證明）”“用一句話概括”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等。
（2
）注意題目中的特殊限制。
一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要注意分句間的邏輯關(guān)系；
二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時要注意號和數(shù)字的規(guī)范。
（3
）選詞用語要準(zhǔn)確。
注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化規(guī)律時，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)，選詞用語要準(zhǔn)確。
（4
）針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e誤。
二、圖畫（徽標(biāo)、照片等）文字轉(zhuǎn)換
所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象�；諛�(biāo)、標(biāo)識圖形等都屬于圖畫。
１．徽標(biāo)類
復(fù)習(xí)建議：
（1
）宏觀把握徽標(biāo)（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點(diǎn)等。
（2
）．說明（介紹）畫面要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順序、空間順序。
（3
）．注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意，對徽標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。
（4
）．一般采用規(guī)范的說明語言，做到準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。
（5
）．要認(rèn)真觀察圖畫組成部分，避免遺漏說明內(nèi)容。
２．圖片類
復(fù)習(xí)建議：
（1
）注重整體閱讀。
應(yīng)當(dāng)先對圖畫有一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息。
（2
）注意圖畫細(xì)節(jié)。
圖畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。
（3
）把握考題要求。
解答“圖畫文字”轉(zhuǎn)換題，除了要注意畫面細(xì)節(jié)、描寫準(zhǔn)確以外，還要看清題目。題目是指揮棒，若偏離了題目。表述再生動也是做無用功。要細(xì)心審清題目的要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字?jǐn)?shù)的要求，只有一一落實(shí)題干要求，才能取得好成績。要抓題眼，確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的，抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖，只憑記憶的知識或想象來回答�？碱}要求往往對內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答。
（4
）抓住特征客觀描述畫面。
抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時只要求對圖畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭，那就結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行生動描繪。
三、漫畫文字轉(zhuǎn)換
所謂“漫畫”就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。這種題型實(shí)質(zhì)上也屬于“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型，但從漫畫角度取材的題目，一直是高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，所以這里就把“漫畫→文字”轉(zhuǎn)換型列為一個獨(dú)立的類型，“漫畫→文字”轉(zhuǎn)換型與一般的“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型相比，在解題方法上既有共性，又有其個性。
漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：①概括寓意；②擬加標(biāo)題；③描述畫面；④綜合考查。
復(fù)習(xí)建議：
（1
）審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。
（2
）合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。

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