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“教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)”
第一章 計(jì)數(shù)原理
1.1 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理
本節(jié)教材分析
(1)三維目標(biāo):
知識(shí)與技能:①理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理;
②會(huì)利用兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題;
過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生形成 “自主學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”等良好的學(xué)習(xí)方式
(2)重點(diǎn):初步理解分類(lèi)計(jì)數(shù)原理(加法原理)與分步計(jì)數(shù)原理(乘法原理),并能根據(jù)具體的問(wèn)題特征,選擇分類(lèi)加法原理或分步乘法原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
(3)難點(diǎn): 根據(jù)具體的問(wèn)題特征,正確選擇分類(lèi)加法原理或分步乘法原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
(4)教學(xué)建議: 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理是人們通過(guò)大量的計(jì)數(shù)實(shí)踐歸納出來(lái)的基本規(guī)律,它們是推導(dǎo)排列數(shù),組合數(shù)公式的依據(jù),其基本思想方法貫穿在解決本章應(yīng)用問(wèn)題的始終,本節(jié)通過(guò)實(shí)例分析引出兩個(gè)計(jì)數(shù)原理,從而抽象概括出兩個(gè)原理的一半結(jié)論.例1,例2分別是單獨(dú)使用這兩個(gè)原理進(jìn)行計(jì)數(shù)的例題,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解兩個(gè)原理的意義和區(qū)別.
新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
導(dǎo)入一:
先看下面的問(wèn)題:
①?gòu)奈覀儼嗌贤七x出兩名同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng),有多少種不同的選法?
②把我們的同學(xué)排成一排,共有多少種不同的排法?
要解決這些問(wèn)題,就要運(yùn)用有關(guān)排列、組合知識(shí). 排列組合是一種重要的數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)方法. 總的來(lái)說(shuō),就是研究按某一規(guī)則做某事時(shí),一共有多少種不同的做法.
在運(yùn)用排列、組合方法時(shí),經(jīng)常要用到分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理. 這節(jié)課,我們從具體例子出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)原理.
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/57681.html
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4.2 微積分基本定理
回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用
平面向量基本定理
平面向量的實(shí)際背景及基本概念
基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式
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