歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《克羅齊的求索》閱讀答案及解析
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
克羅齊的求索 事業(yè)成功的種子往往播撒在苦難的土壤之中, 1883 ,卡薩米而奧拉大地震奪去了貝尼代托克羅齊的雙親和妹妹的生合,被埋在廢墟下的他僥幸得救。當(dāng)時(shí)他 17 歲,溫馨 克羅齊的求索
事業(yè)成功的種子往往播撒在苦難的土壤之中,1883
,卡薩米而奧拉大地震奪去了貝尼代托·克羅齊的雙親和妹妹的生合,被埋在廢墟下的他僥幸得救。當(dāng)時(shí)他17
歲,溫馨的
生活
在暴虐的自然面前頃刻灰飛煙滅。這場(chǎng)災(zāi)難給青時(shí)代的克羅齊造成了成大的心理創(chuàng)傷,也使他在
人生
之旅和學(xué)術(shù)之途上更為關(guān)注自我心靈的充實(shí)和人類社會(huì)的精神景觀況。
1886
克羅齊輟學(xué),開始自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究。他一度潛心于他的家鄉(xiāng)那不勒斯以及歐洲的
歷史
研究。期望能在喜歡的學(xué)術(shù)事業(yè)中求得情感覺的解脫。期間,他結(jié)合自已從未放棄的美學(xué)志趣,把歷史與藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考。他發(fā)現(xiàn),歷史與藝術(shù)都以人為焦點(diǎn),著力于表現(xiàn)獨(dú)特而個(gè)別的事實(shí),不關(guān)心抽象概念或一般法則。藝術(shù)不是世俗理解中的娛樂(lè)手段,它創(chuàng)造的是一個(gè)可能的事實(shí);歷史則提供實(shí)有的真實(shí),表現(xiàn)為真實(shí)的發(fā)生過(guò)的一切。
1902
,克羅齊出版了影響深遠(yuǎn)的《美學(xué)》,為現(xiàn)代美學(xué)做出了開拓性貢獻(xiàn)。中國(guó)美學(xué)家朱光潛在《文藝心理學(xué)》中對(duì)克羅齊的美學(xué)思想曾作過(guò)專章介紹。意大利哲學(xué)家金蒂雷贊賞克羅齊不僅發(fā)現(xiàn)了想象的規(guī)律,而且引入了心靈發(fā)展的概念。在共同的學(xué)術(shù)興趣和理論探討中,克羅齊和金蒂雷的友誼也由此得到發(fā)展。在《美學(xué)》中,克羅齊重點(diǎn)對(duì)過(guò)去時(shí)代的“錯(cuò)誤的美學(xué)”尤其是“自然主義美學(xué)”和“叭理主義美學(xué)”進(jìn)行批駁,肯定了“心靈性”和“非邏輯性”特點(diǎn),把藝術(shù)和美學(xué)從對(duì)道德與理性的依附中解放出來(lái)。
然而,學(xué)術(shù)上的創(chuàng)獲并未使克羅齊擺脫椎心的痛苦和深刻的孤獨(dú)。在
潛意識(shí)
里,他渴望公從對(duì)他的工作有所關(guān)注。1903
他開始創(chuàng)辦涉及文學(xué),歷史與哲學(xué)的文化刊物——《批評(píng)》?肆_齊在《自傳》中曾說(shuō):“創(chuàng)辦《批評(píng)》雜志標(biāo)志著我的生活中一個(gè)新時(shí)期的開始。”他主要負(fù)責(zé)文學(xué)與歷史,前期曾邀請(qǐng)金蒂雷負(fù)責(zé)哲學(xué)。在長(zhǎng)達(dá)42
的辦刊過(guò)程中,克羅齊漸漸達(dá)到了他所期待的理論家和實(shí)踐者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的理想。1920
6
月至1921
7
月,克羅齊擔(dān)任意大利教育部長(zhǎng)。發(fā)起了意大利現(xiàn)代史上著名的教育改革運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的同時(shí),克羅齊不斷修正完善他發(fā)理論學(xué)說(shuō)。他在一次交流活動(dòng)中說(shuō):“正如每一個(gè)對(duì)自已所做事情感到要負(fù)責(zé)的人一樣,我喜歡反復(fù)寫過(guò)的并發(fā)表的那些東西喜歡經(jīng)常回味和審查它們,以求看一看是否可以發(fā)現(xiàn)一些不妥之處,是否可以進(jìn)一步加以展開…… ‘人不是生來(lái)就什么都會(huì)的。’這就是說(shuō),他所懂得的事情中是慢慢才學(xué)會(huì)的;似乎還應(yīng)當(dāng)加上一句——“人也不是死后才會(huì)的”。因此,人往往要像幾那不勒斯的一位外科醫(yī)生所做的那樣,他也是我在參議院的一位同事,有一次做手術(shù)時(shí)他突然感到不舒服,覺得自己要死了,于是把手術(shù)刀交給一位同行,說(shuō)‘請(qǐng)你來(lái)干下去’。”
克羅齊不僅勤奮鉆研,而且注重研究方法。方法是抵達(dá)學(xué)術(shù)高原的重要途徑和手段。在辦刊前期,克羅齊完成了“心靈哲學(xué)”的系統(tǒng)闡發(fā)工作。在他看來(lái),歷史是人的創(chuàng)造,體現(xiàn)為人的活動(dòng),而人的活動(dòng)要受心靈的支配,因此把握歷史的關(guān)鍵在于把握心靈活動(dòng)。哲學(xué)不過(guò)是歷史學(xué)的方法論,追求美、真、益、善的心靈哲學(xué),作為對(duì)心靈活動(dòng)形式與規(guī)律的研究,其意義在于在創(chuàng)造歷史和闡釋歷史提供方法論的依據(jù)。
在克羅齊心中,意大利民族始終具有美麗的形象。它從遙遠(yuǎn)的古羅馬走來(lái),創(chuàng)造過(guò)文英復(fù)興的燦爛文化。但20
世紀(jì)20
代,意大利的歷史腳步踏上“迷途”。身外殘酷的歷史情境,克羅齊懷著對(duì)心靈自由和精神解放的執(zhí)著堅(jiān)守,堅(jiān)持以著述和主編的刊物抵抗法西斯專制主義。1923
,金蒂雷加入了法西斯黨。克羅齊以巨大的道義勇氣,與宣揚(yáng)積極主義理論的金蒂雷展開針鋒相對(duì)的公開論戰(zhàn),彼此持續(xù)幾十的友誼宣告破裂。1925
,克羅齊發(fā)表了著名的《反法西斯知識(shí)分子宣言》,反對(duì)恐怖政策,并征集到數(shù)百名知識(shí)分子的簽名。他的寓所在1926
幾次遭到法西斯黨徒的洗劫。944
4
月,金蒂雷被擊斃于佛羅倫薩街頭?肆_齊聞?dòng)崳L(zhǎng)久地倚在寓所的門框上,遙望北方深邃的藍(lán)天……
“我將死于工作。”這是晚的克羅齊在他人問(wèn)及自己健康狀況時(shí)一句平靜的回答。創(chuàng)造性的努力、自由的激情以及深刻的公民責(zé)任感,既是意大利民族性格的基本素質(zhì),亦折射出克羅齊的人格理想。
(摘自張敏《克羅齊美學(xué)論稿》,有刪改)
(1
)
下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5
分)
A.
本文以凝練深沉的筆觸,全方位展示了克羅齊獨(dú)特的人生軌跡和思想行為,凸顯了他的人格魅力和學(xué)術(shù)影響力。
B.
克羅齊把藝術(shù)對(duì)理性的依附中解放出來(lái),而他對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)又有別于世俗的理解,他認(rèn)為藝術(shù)不是用來(lái)娛樂(lè)的。
C.
本文則取了克羅齊的重要人生階段,技術(shù)了這位20
世紀(jì)前半期有重要影響的理論家兼社會(huì)活動(dòng)家,以史帶論,試論結(jié)合。
D.
文中“我將死于工作”這句話,充分體現(xiàn)了克羅齊終生的創(chuàng)造性努力,同時(shí)也流露出他對(duì)自己身體健康的漠不關(guān)心。
E.
克羅齊主張,歷史與藝術(shù)都著力于表現(xiàn)普遍法則,都以人為焦點(diǎn),歷史與藝術(shù)的區(qū)分界限與真實(shí)和虛構(gòu)。
(2
) 克羅齊是如何達(dá)到理論家和實(shí)踐者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的?請(qǐng)結(jié)合全文概述。(6
分)
(3
) “人不是生來(lái)就什么都會(huì)的。”克羅齊在其后又加上一句:“人也不是死后才的”。如何理解克羅齊這一拓展的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)析。(6
分)
(4
)克羅齊一生經(jīng)歷了大地震、社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難,但最終大有成就。有人說(shuō):“苦難是人生的財(cái)富”。請(qǐng)結(jié)合原文和現(xiàn)實(shí)人生,談?wù)勀愕目捶ā#?
分)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/381404.html
相關(guān)閱讀:
韓少功《扁平時(shí)代的寫作》閱讀答案
張仲禮《中國(guó)紳士研究》閱讀答案
節(jié)選自鄭傳寅《儒家文化的歷史地位及其對(duì)古典戲曲的影響》閱讀答
《中國(guó)傳統(tǒng)思維與近代科學(xué)》閱讀答案
“生命偶然,人生短暫,人應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)一生”閱讀答案
上一篇:
《三峽文化》閱讀
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
《“孝”與“教”》閱讀答案
《大學(xué)的三種精神》閱讀答案
《一個(gè)無(wú)所畏懼的社會(huì)是可怕的》閱讀答案
《冷眼看“熱詞”》閱讀答案
《藝術(shù)想象與變態(tài)心理》閱讀答案
《蘇軾的意義》閱讀答案
論述類文本閱讀(9分)“《百家講壇》對(duì)于講座內(nèi)容和講師的選擇
《認(rèn)識(shí)你自己》閱讀答案
《人道主義的原則》閱讀答案
《“道不遠(yuǎn)人”:處處把目光投向現(xiàn)實(shí)世界》閱讀答案
推薦閱讀
“對(duì)于炎帝、黃帝之間的關(guān)系”閱讀答案
閱讀 下面的文字,完成 13 題。 對(duì)于炎帝、黃帝之間的關(guān)系,古書中流行的說(shuō)法是講黃帝和炎……
《“李斯鼠論”的成功與失敗》閱讀答案
李斯鼠論的成功與失敗 ①人之賢不肖譬如鼠矣,在所自處耳!觀察了廁中老鼠與倉(cāng)中老鼠之后的……
《在懷疑的時(shí)代依然需要信仰》閱讀答案
在懷疑的時(shí)代依然需要信仰 北大中文系 畢業(yè)典禮致辭 盧新寧 ① 謝謝你們叫我回家。讓我有幸……
《“偽書”并不全偽》閱讀
偽書并不全偽 任繼愈 中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),擁有豐富的文物、典籍。有些文物、典籍的內(nèi)容,……
《展示中國(guó)文化》閱讀答案
展示中國(guó)文化 軟實(shí)力 是時(shí)下一個(gè)熱門詞匯。軟實(shí)力的提升,在很大程度要依靠文化產(chǎn)業(yè)。因?yàn)椤?/li>
相關(guān)閱讀
《當(dāng)語(yǔ)言消亡時(shí)》閱讀答案
《中國(guó)人的思考方式》閱讀答案
《科學(xué)美》閱讀答案及解析
摘編自宋玲《“正人心”與 “厚風(fēng)俗” ??
節(jié)選自武藝的《中國(guó)傳統(tǒng)文化的斷層》閱讀
《文學(xué)應(yīng)放射出理想的光芒》閱讀答案
選自《中華戲曲的審美精神》閱讀答案
閱讀《元雜劇作者對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的堅(jiān)守》
《“欲望消費(fèi)”下的文學(xué)困局》閱讀答案
節(jié)選自《中華文藝?龍文化》閱讀答案及解
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved