高考現(xiàn)代文閱讀沖刺 一．考綱點擊 文學(xué)作品閱讀 ( 是高考語文試題中集中體現(xiàn)語文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強，答題要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養(yǎng)要 高考現(xiàn)代文閱讀沖刺


一．考綱點擊
文學(xué)作品閱讀(
是高考語文試題中集中體現(xiàn)語文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強，答題要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養(yǎng)要求較高。從近來各地評卷情況看，本題得分率一直較低，是全卷各題目中得分最低的。考生在現(xiàn)代文閱讀中得分難度大的根本原因在于當前中學(xué)生的閱讀閱歷淺，人文底蘊欠缺，語言表達能力低，這些素質(zhì)通過復(fù)習(xí)要得到有效的提高是不太現(xiàn)實的，對于當前處于高考沖刺階段的考生們來說，理解高考現(xiàn)代文閱讀的命題特點，掌握一些必要的答題要領(lǐng)則是非常必要的。
二．試題特點
（一）文章的取材：
①選定多為當代作品：具有較強的時代氣息,
關(guān)注中學(xué)生的閱讀主題,
考生閱讀的容易入境。
②選文多為哲理性文化散文，哲理性較強，文化內(nèi)涵豐富，如《門》，尤其關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，如《長城》《話說知音》
③選文多采用托物言志的寫法，如《長城》、《門》，敘述描寫的內(nèi)容組成了文章的血肉，抒情議論的內(nèi)容是文章的筋骨。而且文章結(jié)尾處往有抒情議論性的句子，它們正是全文的主旨所在，如《長城》《話說知音》二文的結(jié)尾。
④選文多文筆優(yōu)美，語言富于文采且風(fēng)格別致，多適宜誦讀，考生在閱讀中既能得到一定的教益，又能感受到美的熏陶。
（二）題干的設(shè)置：常規(guī)題增分量，開放題受歡迎
《考試說明》中所說的理解文中重要語句的含義、篩選并整合文中的信息、分析把握文章的結(jié)構(gòu)與思路、歸納概括內(nèi)容要點等諸方面的能力依舊是現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)重點，即使是開放性試題的能力要求，也是在這些基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。不能因為開放性試題而忽視了常規(guī)試題，常規(guī)試題仍然現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的重頭戲。
A
．常規(guī)題：
1
．理解文中重要詞語的含義
是讀懂文章的重要前提,
也是高考必考的內(nèi)容。一般來說,
高考試題測試詞語的含義,
往往不是詞典中所詮釋的'
規(guī)范'
意思,
而是在文章中的具體的義項。
(1)
考查：①體現(xiàn)作者立場觀點的詞語;
②表現(xiàn)文章主題思想的詞語;
③反映深層次含義的詞語;
④反映具體語言環(huán)境的詞語;
⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語.
(2)
方法：
①聯(lián)系語境推斷特殊含義
閱讀語境有廣義和狹義之分，狹義的語境指對語義影響最直接的現(xiàn)實語境,
即上下文,
如上下詞、上下句、上下段、上下篇等；廣義的語境除現(xiàn)實語境,
還包括在一定時代,
社會條件下書面語交際的時間、場合、對象和話題的社會語境以及由作者和讀者的文化修養(yǎng)、知識水平、生活經(jīng)驗、語言風(fēng)格和方言基礎(chǔ)等構(gòu)成的個人語境.
②尋找指代義
主要指兩個方面：a.
從代詞的上下文(
一般是上句)
中尋找指代義；b.
在上下文里找與非代詞對應(yīng)的闡釋句，明確非指代詞的指代義。一般來說,
詞語指代義均可在原文中找到,
代詞的指代義,
應(yīng)在鄰近處尋找,
而非代詞的指代義則不限于鄰近處。
常用的代詞有近指代詞'
這”這個''
這些',
遠指代詞'
那''
那個''
那些',
不定指代詞'
其''
某”某類'
等。
③認識詞語的表達作用
詞語在文中的特殊含義,
緣于它的表達作用。有時試題要讓考生體會詞語在文中的作用,
具體一些,
就是作者為什么用這個詞，這個詞好在哪里，不用行不行，從而了解詞語在全文中的作用。

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